前 言
鉴于目前市场上缺乏真正反映中国正统文化的汉语教材，编者编辑了这套教材。本套教材将首先编辑上下两册，以学、孝、信、忠、义、德、善、恩、忍、仁、真、廉、礼、天、神、佛、道、命、缘等为纲目，分成十六个单元，并选用相应的成语故事、中华典故、历史故事详细解说，同时配以中国历史上的著名诗歌和文化知识，使学者尽可能多方位的了解中国文化的深刻内涵。
本套教材适用对象为掌握500个汉字左右的中国小学生，以及期望学习中国语言和文化且有一定基础的外国人。
每分册分为八个单元，建议教师根据学生实际情况安排教学。基本上可以五到六个学时完成一个单元。
本教材效果如何，还希望得到学者和使用者的反馈。诚挚的希望不吝赐教。
主课文三
当代故事：几句公道话（1）
这件事发生在我得肾炎（2）住院的时候。我住的病房对面是男病房。有一天，一位六十多岁的患者蹒跚（3）着走来，向我致谢。我问他为什么，他说，十六年前我救了他儿子的命。我说：“你一定是认错人了。”他说，没有错，是他儿子给他送苹果时认出了我。
第二次，他把儿子领来见我，我一看他儿子，认识，他叫李少龙，我们曾在一起工作。这使我想起了一件事，当时李少龙很年青，因为父亲是大右派（4），他没有通过大学的政审（5），由北京下放到这儿来当工人，做电器（6）试验的工人。有一回，他那个试验小组丢了一块很贵重的标准表，责任就推到李少龙身上了，说是他偷的。一组有六七个人呢，因为他是右派的儿子，就往他身上推责任。
我和他不是一个组，但我听到这件事之后，就觉的不对。标准表丢了有二种可能，一是被人偷了，再一个是不小心丢失（7），怎么能随便说是李少龙偷的呢。你说人家偷，就得有证据，不能乱讲。所以我觉的这个说法不合理，就去找主任，把自己的想法说了。主任一听有道理，也就不再追究（8）了。
就这么一点小事，在我不过多说了几句公道话，为什么十六年过去了，他父亲要谢我救了李少龙的命呢？原来当时这个孩子因为父亲的关系，非常胆小（9），很自卑（10），当人们陷害（11）他偷东西时，自己无法辩解（12），想不开，一度想寻死，但我当时不知道这么严重。
所以，在任何时候，不能看着不公正的事保持沉默（13），虽然有时，在压力面前站出来说句公道话是需要勇气的，但这难道不是做一个好人应该具备的道德吗？如果全社会形成这样的风气（14），那邪恶（15）的东西也就没有市场了。
注释
1、公道话（gōngdàohuà）：reasonable words
2、肾炎（shènyán）： nephritis
3、蹒跚（pánshān）： v. limp; hobble
4、右派（yòupài）：the Right; Rightist
5、政审（zhèng-shěn） ab. 〈PRC〉 zhengzhi shencha
6、电器（diànqì）： electrical appliance
7、丢失（diūshī）： v. lose
8、追究（zhuījiū）：v. look into, find out about
9、胆小（dǎnxiǎo）： s.v. timid
10、自卑（zìbēi）：v. feel oneself inferior
11、陷害（xiànhài）： v. frame, make a false charge against
12、辩解（biànjiě）：v. provide a verbal defense
13、沉默（chénmò）：adj. silent
14、风气（fēngqì）：n. general mood, atmosphere
15、邪恶（xié’è）：adj. evil, wicked
课 上 练 习
读说练习
一、大声朗读课文。
二、以第一人称讲述这个故事。
问答练习
一、根据课文回答下面的问题。
1、“我”住院的时候，一位六十多岁的患者为什么向“我”致谢？
2、“我”怎么认识李少龙的？
3、为什么丢失表后，人们把责任推到李少龙身上？他当时的反应是什么？
4、“我”是怎么看丢表这件事的？又是怎么做的？结果如何？
二、想一想，回答下面的问题。
1、人们如果在面对不公正的事情时保持沉默，结果会怎样？
2、你如何理解纳粹时期的幸存者尼莫拉牧师临终前讲过的话：“当他们（纳粹）来抓犹太人时，我保持沉默，因为我不是犹太人。……当他们来抓贸易工会主义者时，我保持沉默，因为我不是贸易工会主义者。当他们来抓我时，已无人替我说话了”。
词语练习
一、扩展词语练习。
1、派 _____ ______ ______
2、解 _____ ______ ______
3、政 _____ ______ ______
二、熟读下列词语的用法并造句。
1、蹒跚 蹒跚的走过来 蹒跚前行 步履蹒跚
2、胆小 胆小的人 孩子胆小 不再胆小
3、风气 不正的风气 风气正 学习风气
社会风气 良好风气
三、用上所给词语完成下列句子。
1、如果你_________，你要尽快和银行联系。（丢失）
2、公司决定不再_________。（追究）
3、对比周围的年轻人，她_________。（自卑）
4、他是被__________________。（陷害）
5、对于他提出的建议，大部分人_________。（沉默）
四、延展练习：学习一些电器的名称，然后说一说自己家中有哪些电器。
空调 洗衣机 冰箱 烤箱 电磁炉
课后作业
一、朗读并复习课文词语含义。
二、写出你对纳粹时期的幸存者尼莫拉牧师临终前讲过的话的感想。
“当他们（纳粹）来抓犹太人时，我保持沉默，因为我不是犹太人。……当他们来抓贸易工会主义者时，我保持沉默，因为我不是贸易工会主义者。当他们来抓我时，已无人替我说话了”。
副课文一
神传汉字（二）
在神传文字的基础上，周朝时，人们提出了造字方法“六书”（见《周礼》）。根据东汉文字学家许慎（XŭShèn）的说法，“六书”是指：象形、指事、会意、形声、转注（zhuănzhù）和假借（jiăjiè）。后世学者认为，六书中只有前四书是造字的方法，后两书是用字的方法。
1. 象形是描画事物外形的造字法，用这种方法造出来的字叫象形字。例如：篆字的 像鸟形， 像流动的水形。
2. 指事是在象形符号的基础上加上抽象符号来表示意义，用这种方法造出来的字叫指事字。例如： 甲骨文的女字在“女”中加两点，指出哺乳（1）妇女的特征（2）； 甲骨文的衣字在“衣”上加一撇（3），指士卒（4）穿的有标志的衣服。
3. 会意是把几个表意符号组合在一起，表示新的意义，用这种方法造出来的字叫会意字。例如： 像水在器皿（5）中满溢（6）的样子，后来写作“溢”。 甲骨文的监字看起来像用眼睛向有水的器皿看，照镜子，以水为镜照看自己，后来简化写作“监”。
4. 形声是由表意的意符和表音的音符结合起来造成的字，用这种方法造出来的字叫形声字。例如： 从金令声，表示铃铛。 从水工声，表示长江。
注释
1、哺乳（bǔrǔ）： v. breast-feed
2、特征（tèzhēng）：characteristic; feature
3、撇（piě）：left curving stroke (丿)
4、士卒（shìzú）：n. soldier
5、器皿（qìmǐn）：n. household utensils
6、溢（yì）：brim over; overflow
课 上 练 习
读说练习
一、朗读课文。
问答练习
一、根据课文回答下面的问题。
1、“六书”指什么？
2、什么是象形字、指示字、会意字和形声字？
二、想一想，回答下面的问题。
1、请说出下列汉字分属于哪种构字方法？
日 月 上 山 下 监 跑 胆
课后作业
一、就以下构字方法：象形字、指示字、会意字和形声字，分别举出五个汉字。