在代班主任的工作中證實法

從今年九月份我重返講台（七年前因訴江被迫害調離一線），雖然繁忙的工作使我減少了學法、煉功的時間，但是我知道，在哪裡我都應該做好。既然來到了教學一線，就應該對學生負責。所以在第一次月考時，我所教的四個班其中三個班取得了第二、第三、第四名的成績。我也逐漸的適應了新的工作環境，學法也能保證了。正當我逐漸擺正修煉與工作的關係後，更大的考驗來了。

我所教的一個班的班主任突然崴了腳，三處骨裂，不能來上班了，學校領導找到我，讓我代這個班的班主任。我想推辭，畢竟我被邪黨迫害離開一線七年，而且這些年沒有當班主任，班主任的工作特別繁忙，事無巨細，所以我不想接。但是學校裡沒有更好的人選，我為孩子們著想，不能讓孩子沒依沒靠、沒人管，所以最終答應了。

繁忙的工作讓我一開始認為這是干擾，通過學法，我改變了想法。師父在《精進要旨二》-〈大法是圓容的〉中說：「一個修煉者所能遇到的一切都會與你們的修煉、圓滿有關，否則絕不會有。在常人社會中干好工作，本身不只是為了修煉或表現大法弟子在常人中的善良，也是在維護大法給常人社會開創的法理。」我想，既然師父這麼安排，必然有我修煉的因素在裡面，我應該在這樣的工作環境中證實法，我就應該儘量的做好。

我代理班主任整一個半月，直到那位老師來上班，在這個過程中，我的工作得到了同事們廣泛稱讚，紛紛說我管的好，都說我「你真厲害，（期中考試）他們班成績從沒有這麼好過。」「你真適合當班主任」……聽了這話，我感覺受之有愧，甚至有點懵，因為我覺的我做的沒有那麼好，或者說我並沒有付出那麼多，如果取得了一點成績，那只能是大法的威德。現在我就把這段時間的經歷，跟大家分享出來。

一、用大法的法理去引導學生的學習

我發現現在的學生，存在一個普遍問題，那就是把完成作業當做完成學習的任務。我告訴他們，學習的目地是學好、學會。而不是僅僅完成作業，作業完成了不代表學好了。我告誡學生回家後遠離手機，手機是現在學生學習的最大障礙，告訴學生手機的危害。我給他們介紹最好的學習方法讓他們嘗試。我還教導學生不光學好我所教的歷史，應該學好所有的學科。我還利用一切機會給學生講真實的歷史，啟迪學生們思考，明辨是非。我就這樣一點一滴的啟發、影響著他們。

我上課是為了讓每一個學生學好、學會，而不是為了取得好名次，結果不為爭第一反而得了第一。因為我完全為他們的學習著想，學生對我很尊重。每次課間操的時候從我所教的班級走過，他們都很開心的鞠躬向我問好。

二、所作所為為學生負責

剛一接過這個任務，我怕學生們知道他們班主任請假之後亂起來，或者有事找不到人，我就在教室的門口放了一張桌子，每天每個課間就在那坐著，我必須給想學習的學生保證一個良好的學習環境，這樣有想調皮的學生也不敢調皮了。

我們學校是寄宿制學校，所以班主任要每天早晨到操場看著學生跑早操。我每天六點半前到操場，陪著學生跑完操，學生們進了教室晨讀，我再回家給孩子買飯，送孩子上學。因為北方的冬天天氣很冷，所以很多班主任不來，學校也體諒班主任的辛苦，所以沒有嚴格要求，但是我一次也沒落過。

中午學生還沒有放學的時候，我先回家接女兒放學，買飯，吃飯，然後十二點半又返回學校，看著學生們午自習、在班上陪著他們午睡。每周一次晚自習，我就把女兒帶到學校來。一整天都在學校，直到晚上九點拖著疲憊的身體回到家，白天就在家的時候不到一個小時。代班主任這段時間，女兒都是自己上學，晚上自己回家。

期中考試期間，學生們都比較浮躁，上午下午考完後都有自習課，我就在班上看著他們，晚自習原本不是我值班，我也換了班在班上盯著，以免班上亂起來。

三、用善和慈悲去管理班級

原來的班主任是一位資深的班主任，是我們學校的名師，非常嚴厲，孩子們都對她又敬又怕。我的威懾力肯定比不了原來的班主任。班主任不在，學生們心理上都放鬆，初中的孩子又是半大不大的年紀，犯點小錯誤，班幹部跟我報告，我問你覺得應該怎麼辦？他說老師你狠狠的罰，他們就不敢了。我笑著說我還不想用罰的方法。我從不對學生髮脾氣，也不會對學習不好的或者調皮的學生另眼看待。我用善念和慈悲，從為他們著想的角度給他們擺道理，告訴他們儘自己的能力，把事情做到最好。

一次，一個男生（原本也不太老實，曾在考試的時候帶撲克）在英語課上寫別的作業，被英語老師收走了，這個學生因為英語老師年輕，不怕英語老師，氣憤的說了對老師不敬的話，把英語老師氣了。過後英語老師跟我說這事，我把那個學生叫出來教育他，最後他跟英語老師道了歉，英語老師非常善良，也原諒了他，這事就過去了。

後來這事被原來的班主任知道了，就在監控上（班上的監控直接連在老師的手機上）問這事是誰幹的？同學們說是某某，原班主任為了震懾全班，就說過後的家長會先批這個學生。嚇得這個學生再上課時心神不寧，我發現後問別的同學，才了解是怎麼回事。我把他叫出去，撫慰他不要太害怕，該上課上課，這事你已經認識到錯了，也道歉了，老師也原諒你了，就算過去了。不要心理壓力太大，知錯能改，以後不要犯錯誤就行了。後來這個學生真的沒有再犯錯誤。

四、期中考試成績意外

月考之後的一個月，是學校的期中考試，成績出來後，原班主任驚喜的告訴我（考試成績都在手機上查，班主任可以看到班上各科的成績和總成績），歷史考了全校第一，班上的總成績也由原來的第六升到了第三。我有點不敢相信，因為我知道，這段時間雖然我抓的比較緊，但是他們的內心還是鬆懈的，所以我認為成績可能下降。其實各科成績確實略有下降，只是差距不大。因為歷史考了第一，而且遠高於別的班，所以把總成績提上去了，很多同學也在全校的排名中有很大的進步。

別的班的班主任，或真誠或酸溜溜的稱讚我，因為全校的八年級共有二十二個班，前六名的班級競爭的很厲害，我代的這個班從原來的第六升到了第三，等於把前面的三個班擠下去了。關鍵是這個班的成績從沒有得過第三，所以我一下子在整個八年級出了名。而且我教的其他三個班的歷史成績也不錯，包攬了全校第一第二，超越了大家公認的各科都穩居第一的班級。大家見了我都是稱讚的聲音，但是我知道，我並沒有付出多少努力，甚至有很多地方我還沒有做好，取得這樣的成績都是大法的威德。

大法弟子在哪裡都是一個好人，學生訂的資料，老師們都有回扣，這在當今的中國已經是司空見慣、見怪不怪的事了。我把這些錢都用在學生身上，給他們買獎品、獎狀和其他一些用品。我相信大法弟子只要按照大法的法理去做，大法弟子無形中表現出的善良、祥和和寬容都能感化眾生，大法的光輝都能澤被眾生。